zhangshen转贴：
每个孩子都有无限的发展潜力。在一个关爱的环境中，孩子得以遵循他自己的成长模式发展，于是他将日趋成熟而迈向独立，而于此过程中，发展潜力不只将被激发，还能成为孩子的实际能力。
每个孩子都是好奇而且积极的探险者，他发掘、经验、并创造事物。他以感官来探索、以思考来学习与他人互动，并且发展自我，进一步的成为一个全方位的孩子，而做为这样的孩子应事先要具备下列四种发展：
1、生理发展
2、思考能力发展
3、社会行为发展
4、情绪发展
一、生理发展
孩子以他整个身体去体验、了解这个世界，他们的神经肌肉系统帮助他们做出一些简单的动作，例如伸手触摸、踢脚碰物、翻滚、攀爬等，来探索他们自己的身体天赋的能力及其极限。对身体以外的讯息，他则习惯以五种感官来学习，这五种感官包括了视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。这感官的能力是在孩子响应他内在或外在的各种刺激时，自然形成的，而感官能力的发展，也提供了孩子学习与成长的基础。
二、思考能力发展
人类的脑和身体一样，都需要感官的刺激输入，才得以发展而发挥其功能。人类学习的过程是在于吸收、组织、并整合各种讯息，所以孩子首先必须学习分类与整合，需要言语沟通的技巧，才能进一步发展出基本的思考能力。由于孩子思考的成长是循序渐进的，所以一些设计良好的玩具，能帮助孩子成功的奠定智力基础。
三、社会行为发展
在与他人共处的经验，孩子将探索对自我的认知，及自我与社会的关系。他会有这样的疑惑，我是谁?、我将来会成为什么样的人?，在与周遭人事的互动中，他逐渐学习与人沟通、合作等技巧，来符合社会的期望。
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四、情绪发展
妈妈，我的心里面有一个微笑。孩子对自我的认知，及他对自己的感受是很重要的。您的孩子是不是具有敢于冒险、体贴、勇于接受挑战、关心别人、信任他人、勇敢并自信的特质呢?
能够对自己满意，觉得自己很好的孩子，他的潜力往往是无限的。孩子学习的经验将深深影响他对自己的感受，而他的能力与他对自己的感受是息息相关的，当能力发展越复杂时，他对自己的感受越强烈，如果能力与感受能维持正面的平衡时，孩子内心自将充满欢笑。
孩子学习的管道大部分是来自于外在，他们从父母、家庭、学校、媒体、和社会得到各种学习信息，然而，有一种学习可以源于孩子自己--那就是玩耍。孩子在玩耍的过程中，运用丰富的想象，倾听自己的想法，练习并发展自己的能力，透过这种过程，孩子逐渐的发展自己，并使自己更有能力。
孩子若能全心的投入玩耍，是一件很有意义的事情。事实上，在他们醒着的大部分时间，便是醉心于玩耍-从玩耍中发现自我，和思考着为什么要这样，以及怎么做才能解决问题等等。可以说，玩耍满足了孩子好奇心，与提供他们学习和了解自己的途径。
玩耍是多面的，让孩子去经验各种不同的玩耍是很重要的，但如何使孩子的玩耍丰富多变又有意义呢?以下是几个重点建议：
一、运用身体动作的玩耍
孩子以身体五官来经验新世界，运用其大动作和精细动作来了解自己的能力和极限。从这些动作和经验中，孩子得到一些基本的概念，如重力、平衡、空间等。运用身体动作的玩耍使孩子得到感官运用的经验，而这些经验是所有学习的基础。
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二、组合对象的建构玩耍
孩子学习将组件分离组合，并思考着怎么做才是!建构性的玩具和艺术类的用具，都能让孩子尽情地以各种不同的方式，来探索、组合、再组合，不论是错误的试探或成功的堆栈组合，对孩子来说都是一种重要的学习过程。这种允许孩子自由创造的建构式玩耍，最能满足孩子机伶且好奇的心-这样求新的心是很珍贵，而且应该被鼓励的。
三、运用知觉思考的玩耍
操作性的玩具提供能让孩子运用眼睛及双手的机会，在这样的操作中，孩子的精细的动作技巧得以发展，认知的概念也得以形成。拼图、配对游戏、可堆栈式玩具等等，都能帮助孩子发展知觉和记忆能力，而所有这些能力尔后将成为孩子逻辑思考能力的基础;也就是说，孩子现阶段对符号、概念的认知与养成，将为以后阅读和数理能力的开发预做准备。
四、发挥想象空间的玩耍
孩子都喜欢模仿和扮演，具有想象空间的游戏带给孩子愉悦，并能增强孩子的学习的效果。在扮演的游戏中，孩子经由扮演不同的角色而得以体会他人的心情，也可以藉由扮演尽情地将其爱、恨、生气、嫉妒、或愉快等情绪加以宣泄。他们可以跳到想象中的梦幻城堡，或是充满传奇的金银岛，透过这样幻想和戏剧性的玩耍，孩子开始学习处理他们未来实际生活中将碰到的问题。
五、社会交际性质的玩耍
人类是具有社会性格的动物，孩子可以从与别人玩耍的过程中学习基本的社交能力，譬如轮流、倾听、分享、合作等等。游戏行为的发展是始于独自玩耍，再平行式的游戏，尔后才有合作性或联合性的游戏。当有合作行为的游戏发生时，孩子之间便建立起互动的关系，而具有良好的社会性质游戏能帮助孩子成长为一个快乐、体贴、有责任感的人。
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以上这五种型态的玩耍，并不是自个儿独立而互相排斥的，而只有适当的玩具与情境才能使孩子同时经验这五种学习型态的玩耍。譬如说，几个孩子用大积木堆了一个火车，运用到身体的动作，也同时具有创造力的建构性游戏，而彼此间的互动造成社会性的学习。他们也可以假想自己是一辆火车，包括给火车票、发出火车汽笛声、模仿火车开动的动作等等，这一切都使孩子沉浸于想象的世界中。这样的玩耍经验丰富而有趣，并结合了多方面的学习。
玩耍能使孩子产生各种体验，孩子从玩耍中体验着失败与成功，练习与掌握。玩耍是一种全方位的学习，帮助孩子生理机能、思考能力、社会行为、及情绪等各项发展，当孩子能有机会做各种型态的玩耍时，他们便是在全方位的发展自我。所以说，玩耍是一种极佳的学习方式。
jennychang的回复：
虎子妈妈的这几篇文章又给我们好好上了一课。但我同时又有些困惑，白天很少有时间陪孩子一起玩耍。这些系统的教育只能留给保姆来做了，但保姆的素质太低，对其要求还只能停留在单一的照顾饮食、睡觉等最低生理需要方面。每天只能利用晚上短暂的一两个小时来亲自教宝宝，但真正教育或玩耍的时间恐怕只有二十分钟。所以我现在很矛盾，对很多教育方法都只能望洋兴叹。
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