杭州现代实验小学六年级语文老师施芳，最近在为一篇篇学生们上交的“穿越体”小说纠结。
“从去年开始，每周一我都能在学生们的周记本上读到若干篇小说，而且都是原创。不少学生甚至开始写连载小说，每次批阅这些另类周记，都感觉有点没头没脑，不得不翻看前几篇写到哪里了，先补补课。”施老师有点小郁闷，“这学期我只好要求学生，写小说要一次性完成。”
“但‘小说体’周记在班里还是越来越流行。”听到施老师在感慨，办公室里其他高年级语文老师不约而同惊呼：“你们班也流行‘小说体’周记？我还以为只有我们班这样。”
“今夜，父亲没有去狩猎……”
周记里，小学生天马行空
“今夜，父亲没有去狩猎。他守在雪洞外，等待他的王子降生。陪伴他的还有他所有的臣民。洞中侧卧着我的母亲，她只有四岁――这对一匹狼来说，她正当年。此刻，她正尽力忍受腹部的抽搐，她努力不发出声音，不想让洞外的父亲――那个伟大的王――为她担心……”原来是篇狼王子的“童话”。
“‘我们又监测到一组新信号，今天晚上，他们就会行动，狐狸尾巴就要露出来了！闵启贤心中一震，是计？……’”原来是关于解放战争的“小说”，颇似《潜伏》。
“我现在已经50多岁，有一天意外见到了阔别多年的孔乙己，他瘸了，满头白发……”小作者写的是穿越时空的《再见孔乙己》。
……
记者随手翻阅了几篇学生周记，小学生天马行空的想象力令人叹为观止，不仅有写童话、军事题材的，还有写灌篮高手这类校园故事的，一些孩子的文笔相较成人都毫不逊色。“很多孩子写穿越小说比平时作文要写得好。”施老师告诉记者。
身边事太平淡
想象中的世界精彩
在采访中，记者发现天生的小说家似乎比比皆是。杨女士的女儿就读于杭州城西一所小学，今年五年级，平时作文顶多写两三页，上星期周记写了个“土地公和土地婆”的故事，居然一口气写满七页纸，还意犹未尽。“这是我见过她最有话可说的一篇周记。”杨女士说。
为啥现在的孩子那么爱写小说？施老师和同事们的一致看法是：如今不少小学生的生活“两点一线”，不是回家就是上学，顶多参加几个培训班，过于单调与平淡，孩子们无法发现生活中的素材。再加上平时观察不仔细，即便是难得的春游、运动会，他们写起来也乏善可陈。相比之下，他们想象中的世界显然更丰富多彩，有话可写。
不过老师的话只对了一半，记者随机采访了几位酷爱“小说体”周记的小学生。“身边的事，太平淡了，就算勉强写出来，不仅要被爸妈评头论足，我的很多小秘密也统统曝光了。写小说就容易得多了，因为都是虚拟的，爸妈无从评断，而且还保护了我的‘隐私’。”六年级女生丁爱芦的一番解释颇具代表性。
该不该鼓励“小说体“
语文老师很纠结
周记，顾名思义就是用文字记载一个星期来的思想、学习、生活情况。
可是这股“小说体”流行风，该不该提倡呢？这个问题比批阅连载小说更让老师头痛。
“写小说既然能让孩子爱上写作，当然值得鼓励。提高作文水平，首先就应该培养写作兴趣。”施老师说，“可是如何提高学生的小说写作水平呢？我们小学语文老师毕竟不是专业小说家，很难对学生的小说写作进一步指导。”
还有令一些老师担心的是，孩子平时写惯了小说，今后考试作文怎么办？沉浸在虚拟世界里，是否会导致与现实世界不分界线，从而干出一些荒唐事？
连线家长
家长给力：支持想象力
家长璇爸说：“我家女儿上周开始好像在写小说了，但是不给我看，好像是写办公室里面发生的故事，因为她老是问哪些行业会在写字楼上办公的。”
家长“霏天使”说：“我家宝贝也有在写小说，还是连载形式的。她写的小说我还看过，她自己原来还打算编排的。上周带她吃饭，碰到几个小男孩玩得很开心，回家路上她突然说，有灵感，要写下来。我挺赞成她写小说的。”
家长“炜妈”说：“只要孩子能写出来，都支持。天马行空的都可以写，支持孩子的想象力，不要去框死，要写什么，不要写什么，我们孩子的老师连作文范文书都不让他们看的，我支持。”